La Página del Colegio San Buenaventura

Revisando la página del Colegio San Buenaventura de Murcia, mi antiguo colegio, desde los 3 años hasta 2º de Bachillerato incluido, he de decir que creo tener una opinión “bastante documentada” del colegio, es decir, se de lo que estoy hablando porque lo he vivido durante 15 años.

Leyendo los textos he aprendido sobre el arte de las “medias-verdades”

No puedo más que reirme hacia la cantidad de falsedades (por no decir mentiras descaradas) que se hacen en dicha página, describiendo al Colegio como algo maravilloso en nivel educativo, me he tomado la molestia de leerme la gran mayoría de la página y paso a comentar algunos párrafos que realmente me han marcado…

Un mayor número de horas de clase. Hecho motivado por la insuficiencia de algunos horarios para dar una preparación básica a los alumnos, que les permita llegar a los niveles mínimos de algunas carreras universitarias con garantía de no sufrir el desnivel existente entre el Bachillerato y los primeros cursos universitarios.

He de decir, que nuestro horario en Bachillerato y cursos de la E.S.O. era de 8.30 a 15 h, teniendo sólamente un recreo teóricamente de 30 minutos, acortado frecuentemente ya fuera por problemas ajenos a los profesores (bajar/subir, etc…) o porque algunos se tomaban tiempo del recreo para “terminar un cosita”.

En cuanto a la Física y Química se introduce su conocimiento desde el primer curso de Educación Infantil acompañando a las Ciencia Naturales.

Si, totalmente cierto, pero falta añadir que no existe ninguna opción de elección en Bachillerato de Ciencias, salvo la elección entre Dibujo Técnico - Biología. Cosa que me parece muy indignante en un colegio “tan avanzado”.

Siendo estas enseñanzas eminentemente experimentales, el uso de los laboratorios por el alumnado debe tener una frecuencia semanal como mínimo, intentando que siempre, por delante del conocimiento teórico, vaya la experimentación. En este mismo sentido, el huerto escolar y la guía de árboles y plantas del Colegio deben ser instrumentos de trabajo fundamentales en todos los cursos, así como las salidas a parques, fincas, minas, etc…

Jamás vi tantas “medias-verdades” en un sólo párrafo. No se baja a los laboratorios una vez por semana, es mas, creo que escasas 5 veces en un curso en asignaturas como Física, Química o Biología.
El material del laboratorio tiene tantos años como el Colegio San Buenaventura, y una cantidad bastante grande de compuestos, instrumentos, y distintos elementos de laboratorio están en un estado lamentable.
El huerto escolar lleva desocupado años, no hacen más que crecer matojos desde hace ya años, y la iniciativa de que los alumnos plantaran distintas semillas y que las regasen quedó en el olvido.
La guía de arboles, es la cosa mas inútil que he visto en el colegio, junto a la de animales, que había que aprenderse con sus correspondientes nombres científicos, características, etc… Yo ya no me acuerdo de casi ninguna, y no me han servido para nada, salvo para ejercitar la memoria en su momento.
¿Salidas a parques? La Redonda, ¿Fincas? Como no sea la Granja-Escuela de cuando eramos pequeños… ¿Minas? Aquí el redactor estuvo inspirado, ¿etc? ¿que etcétera? si las excursiones “excepcionales” las hemos realizado gracias al esfuerzo de determinados profesores, como las visitas a las exposiciones de Huellas en la Catedral, las plantas de reciclaje, o las obras en 2º de Bachiller, Siempre han sido los profesores los que han tenido que esforzarse por dichas actividades.

En múltiples ocasiones el conocimiento de las leyes de la Física y Química o de la Naturaleza se convierten en un fin por sí mismo, alejado de la realidad. En nuestro Colegio debe primar el conocimiento final, es decir el uso tecnológico de la Física y Química o las aplicaciones ecológicas de defensa activa de la Naturaleza, que se puede inferir del conocimiento de las Ciencias Naturales, antes que la pura teoría.

Otro gran desvarío del redactor, las aplicaciones teóricas en el Colegio San Buenaventura no son nada del otro mundo, es más, pueden considerarse de mediocres comparadas con las de Institutos públicos, que gozan de buenos profesores de tecnología y salen sabiendo hacer circuitos AC/DC de bastante complejidad, manejar Multímetros, Osciloscopios, transformadores, y un largo etcétera que en mi caso, tras entrar en la carrera he visto que otros saben y yo no. Así como la calidad de la enseñanza de la informática en el centro, que mas que informáticas es “ofimática del palo” a nivel de usuario patoso.

Como segundo idioma nuestro Colegio imparte Francés desde el primer año de Secundaria haciendo también hincapié en la comunicación oral.

¿Desde el primer año de Secundaria? Sí, otra media-verdad, es cierto que es desde el primer año de Secundaria, pero, ¿Cuántos años continúa dicha enseñanza? El nivel de Francés en el colegio te servirá para pedir un “cafe au lait” en una cafetería, decir tu nombre en un francés de libro y poco más, el francés suele enseñarse sólamente en la E.S.O. y el nivel que se adquiere dista mucho de ser bueno en términos generales.

- La música, desgraciadamente, ha sido tradicionalmente considerada una “MARÍA” en nuestro sistema educativo. En nuestra Institución, los alumnos al terminar la Primaria deberán dominar las bases del solfeo y saber utilizar al menos un instrumento, a la vez que se le introduce en el conocimiento de los textos y autores más importantes de la música clásica, completándose estas enseñanzas con la asistencia a conciertos de acuerdo con la edad del alumnado.

Traducción: “saber utilizar al menos un instrumento” quiere decir “les enseñaremos a babear una flauta y poco más”. Éste párrafo es un 75% mentira, el 25% es que se termina sabiendo bastante sobre música clásica, gracias a las sesiones de audiciones que nos permiten en cierto momento reconocer piezas importantes de la música clásica (tras los años de poco sirve, pero bien es cierto que ese esfuerzo hay que reconocérselo a Manolo Canteras)

Es necesario tener presente en nuestras enseñanzas los problemas derivados de la utilización por los alumnos sólo de la memoria inmediata, lo que tiene mucho que ver con la falta de motivación o con una metodología que tiende a fijar los conocimientos sólo a través de la memorización, lo que lleva al olvido de lo supuestamente aprendido.

Este párrafo en los mapas, animales, rocas, minerales y plantas se lo pasaron por el arco del triunfo, debería escanear la gran cantidad de pueblos españoles que me intentaron hacer aprender, algunos de ellos que no los conocen ni los residentes a 100 km de ellos, así como nombres científicos variados de un sinfín de seres vivos, que no me va a servir en la vida para nada.

Una actitud positiva y a la vez crítica de los alumnos con respecto a los métodos y a los conocimientos que se les imparte. Y sobre todo, a partir de ciertas edades, su valoración de la importancia de conseguir las metas propuestas con disciplina, laboriosidad y responsabilidad. En todo caso, si el alumno considerara injusta la valoración de su trabajo, podrá reclamar ante el profesor o los órganos de Dirección del Colegio de acuerdo con la normativa vigente.

Una aclaración, “los alumnos” no es algo referido a todos, sino a unos pocos, se puede preguntar a la salida del colegio, evítese preguntar a aquellos que estén hablando con 3 profesores al mismo tiempo y suelten risitas nerviosas y de ilusión por ser preguntados. Los órganos de Dirección del Colegio San Buenaventura, es decir, el Señor Don Paco Ortega, puede llegar a ser comprensivo si tiene porqué, pero le cuesta muchísimo reconocer abiertamente un error, es más, yo todavía estoy esperando una disculpa ante una mentira grave premeditada del Jefe de Estudios que afectó muy directamente a mis asignaturas cursadas durante el Bachillerato.

Todo este proceso de evaluación se completa, en el caso de BUP, con los exámenes de suficiencia y Septiembre, pero, como saben, estos exámenes desaparecerán al extinguirse el anterior Plan de Enseñanza.

¿Qué es eso de BUP? Parece ser que para el redactor, la reforma de 1990 de la LOGSE no tiene efecto, y la EGB todavía parece tener 8 años, en vez de los actuales 6 de la ESO. Es lo que pasa por copiar y pegar sin siquiera leer lo que se hace.

Creo que voy a parar de comentar los textos, puesto que la cantidad de imprecisiones, ambigüedades y medias-verdades es enorme. Éste comentario ha sido tan sólo de la sección “Nos Identifica” pero el resto no andan muy desencaminadas.

Al principio del año académico, tras empezar la Universidad, redacté con cierto personajillo una carta sobre el Colegio San Buenaventura, dicha carta querríamos haberla publicado en algún medio Regional tal como La Verdad, pero debido a que somos de interés negativo y simplemente estudiantes sin contactos ninguno… pues la carta quedó sin publicar, ahora aprovecho para darle salida en este cutre-blog. Yo personalmente firmé como Pío Baroja, por diversos motivos xD, mi compañero firmó como Azorín, supongo que le dará igual que diga quién es, pero por si acaso dejo abierta la incógnita.

Si algún profesor, director, jefe de estudios, alumno, ex-alumno quisiera hacer algún comentario, queja, amenaza de muerte, extorsión o censura, está disponible mi correo electrónico en el lateral derecho del blog.

Aquí pongo la carta que no fue publicada en ningún sitio. Azorín y Pío Comentan

También quiero recalcar que en el terreno individual, he de reconocer que el Colegio San Buenaventura cuenta con profesionales que desentonan mucho por su brillantez en el ámbito general del colegio, se han ganado a pulso mi respeto profesores como Juanfran, Don Antonio Sánchez (si un profesor mereció algún día el “don” fue éste por sus grandes méritos), Leonor, Toñuca, Pepe Nicolás, Carmen Jesús, y los demás referidos en la carta de Azorín y Pío. Gracias a ellos por intentar hacer de Capuchinos un lugar mejor.

Una página interesante también de opinión sobre ésta página es el Blog de Kheldar

PD: Kheldar he enlazado todos los “Colegio San Buenaventura” a tu blog, para el posicionamiento Google, haz algo parecido. El resto, se agradecería que hiciesen alguna referencia a éste o al otro post por lo menos, eso si no quieren redactar su propia opinión (sería mejor que redactárais).

PD2: Sé que algunos alumnos/profesores/personal del Colegio San Buenaventura han leído parte o la totalidad de éste documento, se agradecería que dejasen sus impresiones al respecto. Siempre dentro del respeto y el razonamiento de lo que se exponga. Insisto que yo he opinado desde mi experiencia y teniendo en cuenta mi estancia en el Colegio San Buenaventura. Las cosas con el paso del tiempo pueden y espero que cambien, de hecho mi humilde aspiración es que este y otros documentos sirvan para la reflexión y autocrítica, ya sea porque al final sea yo el que deba hacerla o los dirigentes y/o personal del centro.

Gracias por leer y no se olviden de comentar xD

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